גם כן שביתה

ערב טוב לכולם!


אחח, איזו שביתה מוצלחת. מזמן לא ראיתי שביתה מוצלחת מזאת. מועצת התלמידים הארצית החליטה שמהשעה 12:00 לא לומדים, ואכן בשעה הזאת יצאנו להפסקה ומאז היו לנו שני שיעורי היסטוריה ושיעור אנגלית, ככה שיוצא שבאמת לא למדנו. הסיבה לשביתה היא בכלל משהו מדהים – תקציב. התקציב צריך לעניין שני גופים בדיוק: ארגון המורים ומשרד החינוך. אני לא מבין איך אני כתלמיד רוצה שיעלו את התקציב. נכון, הרבה יותר נוח ללמוד בכיתה של עשרים, אבל הבעיה היא שלא לומדים.


העובדות מדברות בעד עצמן. היום המורה לאנגלית החזירה לנו את האנסינים (שוב פעם השתמשתי ביותר מתא מוח אחד וירדו לי נקודות) ואמרה שהציונים הנמוכים הם בגלל שאנחנו לא כותבים בדיוק מה שיש בטקסט. היא אמרה לנו “אל תנסו לחשוב מחוץ לקופסה”. ככה לא מלמדים אנגלית. ככה יוצרים כיתה של רובוטים. באותה שיטה של העתקה אני יכול להשתמש גם בספרדית וצרפתית. פשוט לחפש מילים קשורות ולהעתיק את כל הפסקה.


גם בהיסטוריה אנחנו לא ממש לומדים, אלא יותר מתרגלים את עתידנו כמחשבים. אנחנו צריכים לזכור כמויות חומר עצומות, אבל חמש שניות אחרי הבגרויות אנחנו יכולים פשוט לשכוח את הכל וזהו. תעודת הבגרות של כל אחד משקפת מה הוא ידע בשעה וחצי של המבחן ולא בשנים שאחריו, וחבל. אחרי זה מתפלאים שאנחנו לא מצליחים במבחנים בינלאומיים.


והנה לשאר דברים שקרו ביום השביתה הזה בבצפר:


היום התחיל עם פיזיקה, שם למדנו (למדנו! וגם יש סיכוי שנזכור את זה!) על אנרגיה פוטנציאלית של כוח הכובד. היה די מעניין (ושוב נשאלת השאלה – למה אפשר ללמוד פיזיקה אבל לא היסטוריה?).


אחרי פיזיקה היה תנ”ך. המורה לא סיימה לבדוק את המבחנים ולא שאלתי אותה כמה קיבלתי, אני מעדיף לחכות למחר (למרות שמחר תהיה אווירה של מתח עצום בכיתה, אבל לא נורא). למדנו (כן, שוב למדנו. רוב הסיכויים שמישהו מהכיתה שלי שישמע על שנת שמיטה עוד עשרים שנה יזכור פחות או יותר מה זה) על שמיטות. שמיטת קרקעות, שמיטת חובות ושמיטת עבדים. מסתבר שהיהודים תיחמנו בענייני כספים כבר אז, ולכן החליט איזה רב לשנות הלכה מהתורה. מאז אין חובה על שמיטת חובות, אבל יש חובה על שמיטת קרקעות. לא נראה שזה ממש משפיע פה בבית.


לאחר שיעור תנ”ך התחילה השביתה, אבל באמצעות המשפט הנהדר “אני לא חוזרת על זה עוד פעם” הצליחה המורה להיסטוריה להכניס כמעט את כל הכיתה לשיעור. המורה דיברה על מבצע ברברוסה וסדר עולמי חדש. היה כ”כ מעניין שכולם הקשיבו לה ואף אחד לא דיבר. יכול להיות גם שכולם נרדמו, אבל אני יושב מקדימה, אז לא שמתי לב.


אחרי שכולם התעוררו הלכנו לאנגלית, שם המורה אמרה את המשפט שמסכם את הבגרויות, “אל תחשבו מחוץ לקופסה” (היא אמריקאית, מי כמוה יודעת). כמו כן התברר שלא נשארו עוד הרבה אנסינים, ואני עכשיו צריך לעשות שלושה אנסינים ברמה F (המשמעות: אנסין שצריך להעתיק בו יותר מילים מהטקסט בתשובות) ע”מ לגשת לבגרות הנוראית הזאת בינואר. לפחות אני אוכל להיפטר מהשיעור הזה סוף סוף. אחרי זה היה עוד שיעור מרתק שלאחריו הלך הביתה כל מי שלא הלך שעתיים קודם.


זהו זה להיום. מחר מגיעה האימה – ארבע שעות היסטוריה! שעה וחצי מבחן (נסו עכשיו להתקשר למישהו מהכיתה שלי – רוב הסיכויים שהוא ירצח אתכם מחר או יצעק עליכם בהיסטריה לא להפריע לו ללמוד) ועוד שעתיים וחצי סרט שיהיה בטח מעניין כמו השיעורים. נראה אם המריחות של מחר יספיקו לה, או שעוד 88 יבוא לבקר.


וד”א: שום מספר לוטו שהימרתי עליו שלשום לא זכה. מזל שלא בזבזתי כסף על טופס.


יום טוב.


שלכם,


nadavs

לא רואים את האתר/התגובות כמו שצריך בסלולר? נסו את הלינק הזה

התגובות של 5 לגם כן שביתה
  • *עידית*
    14/12/2006 ב18:08

    אני לא מצדיקה, אבל יש מצב שמשרד החינוך מפחד שברגע שתינתן אפשרות "לחשוב מחוץ לקופסא", אלפי תלמידים יחשבו שהקופסא היא בית הספר..
     
    אמ..אם היית זוכה היית רשאי להשתמש בכסף רק מגיל 18.. נראה לי. אבל זה רק ’אם’
     
    כמה קיבלת בתנ"ך?
    ערב טווב

    הגב
    • nadavs
      14/12/2006 ב18:42

      אז שיחשבו שהקופסה זה בית הספר. אם מלמדים שם שיעורים חשובים כמו שהיה בבית ספר בהרצליה בו סגנית המנהלת איימה על כל מי ששובת בהבאת משטרה, עדיף כבר ללמוד במקומות אחרים.
      ובתור אחד שעוד לא מלאו לו 18, אסור לי אפילו להשתתף בהגרלת הלוטו, ככה שככל הנראה ההורים שלי היו זוכים בשלל.
      ובתנ"ך אין לי מושג כמה קיבלתי. ככל הנראה אני אדע ביום ראשון אחרי חנוכה.nadavs

      הגב
      • *עידית*
        14/12/2006 ב20:22

        נראה לי שקצת פיספסת את כוונתי;
        אם תאמר להרבה תלמידים "לחשוב מחוץ לקופסא", עבורם הקופסא היא בית הספר וניתן לחשוב מחוצה לה, כלומר לא להגיע אליה. (אליו= בית הספר)
         
        מובן שזה לא המצב האידיאלי, גם לא מצב שניתן להתפשר עליו, אבל לפני שאתקומם נגד התלמידים אתקומם נגד אנשי ההוראה שידם חלשה מלהושיע את הדורות הבאים של המדינה הזאת…
         
        אתה מדבר על הרצליה וזה אופטימי וחביב.
        אני מדברת איתך על נתניה, חדרה, מרכז ודרום ת"א, אשדוד, אשקלון, הקריות וחיפה…לא חסר.
        רוצה שיעורים חשובים כמו בבתי ספר בהרצליה? בכבוד! תעבור לשם, תצליח…
        מנסיוני המועט ישנה התחשבות במקום מגורייך ועל פיו תשובץ ברוב המקרים בבית חינוך קרוב.
        למרות שלמדתי בתיכון ממש טוב, תמיד יש לאן לשאוף. הרבה גם תלוי בך…אם אתה מרגיש שהיסטוריה נטחנת אצלך כאילו אתה רובוט ועושה הרושם שיש לך את כל הכישורים ללמוד אחרת, למד אחרת. בצורה כזאת שתזכור ארועים ואפילו תספר לילדייך.
         
        לא אומרת להתבשל עם מצב נתון דפוק, אבל כל עוד הוא לא הולך להשתנות עדיף להפיק ממני את המירב והמיטב…
         
        הצלחות<img src="moodico

        הגב
  • גוּלִית.
    14/12/2006 ב19:08

    היי נדב
    אני מרגישה צורך להגיב לך על הפוסט בגלל הדברים שאמרת פה על המועצה. השביתה הייתה ראויה לחלוטין, המניעים שלנו, של הנוער, היו כה ברורים. המטרה שלנו היא שסך הכל יהיה לנו יותר טוב, יותר כיף לבוא לביה"ס, שנתקבל לתפקידים טובים בצבא, שנתקבל לאוניברסיטאות ולא נצטרך להוציא ככ הרבה כסף, שנלמד תתואר שני ושלישי ושנוכל לעבוד והלקים משפחה. החינוך קשור להכל, להרווחת המדינה, לביטחון המדינה, לאבטלה וגם לפשע. נוער שלא יקבל חינוך טוב, נוכל לראות יחדיו לאן הוא יגיע עוד חמש או עשר שנים.

    אני מקווה שהבהרתי את עצמי והבהרתי את כוונות השביתה
    גל

    הגב
    • nadavs
      14/12/2006 ב19:15

      אני יודע שהשביתה היתה ראוייה ולגיטימית, עם זה אין ספק. הבעיה היא נושא השביתה. אני בטוח שגם אם יוסיפו לתקציב עשרים מליארד שקלים אני עדיין אלמד היסטוריה ואנגלית באותה שיטה שאני "לומד" היום, בשיטת ה"לזכור בעל פה" ו"לא לחשוב מחוץ לקופסה".
      בעיני, מערכת חינוך שמעודדת אותי להימנע מחשיבה ועצמאות היא לא מערכת החינוך שתעזור לרווחת המדינה, ביטחון המדינה וכל הדברים האלה שאמרת.מקווה שגם אני הבהרתי את עצמי,
      nadavs

      הגב

השאר תגובה

האימייל לא יוצג באתר.

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.